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孩子学英语词汇要有管理计划 简介:词汇学习的阻碍是由英语词汇自身的复杂性特征决定的。词汇是语言结构和意义的基本构成单位,这一特点决定了词汇是语言学习的重点,也是难点。词汇具有数量大、没…
孩子学英语词汇要有管理计划
孩子学英语词汇要有管理计划
作者:天天学英语 文章来源:http://www.ttxyy.com

词汇学习的阻碍是由英语词汇自身的复杂性特征决定的。词汇是语言结构和意义的基本构成单位,这一特点决定了词汇是语言学习的重点,也是难点。

词汇具有数量大、没有系统的规律性和难以控制等特点,由于孩子学英语往往对词汇知识认识不够,它常给学习者带来很大的困难。儿童学习英语单词不仅要会读会写,了解它的局部、字面意义,还必须了解该词的句法特征、语义特征、多层意思、使用限制以及与其密切相关的词及该词的转化词。由于词汇体系的庞大、复杂性词汇的复杂性,以及由于教师和学习者认识上的不足,导致学习者对词汇知识认识不够。

学习者把记住一定量的词汇作为他们的目标,很少有学习者,包括英语教师,会把掌握词汇的内在规律作为词汇学习的目标来看待。这是因为实际语言交流机会少、考试压力大等因素使得学生片面追求词汇量,而未对词汇的深层意义和实际用法做细致的体会。传统的英语教学强调向学生传授语法知识,而忽视了学生实际语言使用能力的培养,在传统的教学中,词汇教学有一段时间是受到重视的,但也是局限于词汇的字面意义,对其实际使用中的情况重视不够。

最后提醒大家,教师们在教和学的过程中不可忽略培养学习者主动学习词汇的意识, 导致学习者习惯于在教材规定范围内学习词汇。孩子不应习惯于以教师为主导的词汇学习方式,而应该有自己对词汇学习的自我计划、管理!


孩子学英语词汇要有管理计划》出自:天天学英语
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