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中学英语学习的良好习惯 简介:中学英语学习的良好习惯  对于中学学习的学生,特别是刚升入初中和高中的新生,如何转变学习方法和学习习惯,适应新环境的学习生活显得十分重要.  对新升入初三…
中学英语学习的良好习惯       ★★★★★
中学英语学习的良好习惯
作者:天天学英语 文章来源:http://www.ttxyy.com 点击数: 更新时间:2013-6-21 15:50:49

  中学英语学习的良好习惯

  对于中学学习的学生,特别是刚升入初中和高中的新生,如何转变学习方法和学习习惯,适应新环境的学习生活显得十分重要.

  对新升入初三的学生来说,英语学科应该安排三个内容.

  第一、复习、巩固、梳理所学过的知识,并在这基础上,进行适当的知识面拓宽和加深.

  第二、预习些新知识,要对初三阶段的一些重要的知识有所了解.

  第三、要扩展思路和视野,拓宽吸取知识的渠道,进而提高自己的综合素质和学习能力. 对学过的知识复习、巩固、梳理初二是个很重要的学习阶段,英语学科初中部分的知识点,在初二年级都有很大的覆盖面.因此把初二所学过的知识进行复习、梳理,是很必要的.可以按课文或单元的顺序从初二开始.让单词、词组彻底过关.单词、词组是最最基础的学习英语元素,没有这些,学好英语无从谈起.每天至少用20分钟时间,跟录音读单词、课文,并进行背诵.这样既锻炼了听力,培养了正确的语音语调,又对单词、词组和一些习惯用法进行了复习巩固.结合上课时的听课笔记,复习每一课的重点.一般来说,每一课的课后练习,都会安排一些对本课重点有针对性的操练.可以再做一遍,进而能进一步地巩固.可以到书店去挑选一本与教材相配套的、题型较新颖的同步练习册.完成以上步骤之后,可以做一套相应的综合练习,检验一下最后还有哪些没掌握,还有哪些薄弱环节.把做错的题再重新整理到一起,自己再好好梳理一下思路.如果还是找不到问题所在,可以找同学一起探讨,或者向老师请教,直至弄懂. 总之,复习梳理这一过程,一定要仔细认真,不能遗漏每一个知识点.如果对教材中的重点不太清楚的话,可以找一些相应的辅助教材,里面会有较详细的讲解,帮助掌握重点. 对所学的知识面适当拓宽与加深对知识面的拓宽与加深,这对于提高掌握知识和运用知识的能力来讲,是十分必要的.拓宽与加深,必须以夯实基础为起点,所以从这个意义上讲的拓宽与加深,实际上就是一个感性认识上升到理性认识,进而把理性认识转化为学习能力的过程.可以从两方面着手——— 扩展词汇量.每个初三新生都面临着一个扩展词汇量的任务.除教材外,可以买其他教辅书的词汇手册作为补充.一定要有意识地去扩大词汇. 在复习知识点的基础上,进行一些语法和用法上的拓宽.比如:need:作情态动词时,常用于疑问句和否定句.作行为动词(Vt.)时,它后面的宾语可以是一个名词.再往下拓展,它的宾语也可以是不定式或动名词.其后两种宾语常和主语有关. 一般来说:somebody(主)+need+to do,some-thing(主)+need+doing.这时doing也可用to be done代替.那么也就告诉我们,something作主语时,和need后面的动词通常构成了被动关系.例:The trees need washing/to be washed,从这引申出:如果主语是somebody,但和need后面的动词也构成被动关系,那么也应该用to be done.试看:The sick man will need to be sent to a hospital. 要做到知识面的拓宽与加深,除了认真复习以外,还应具备钻研精神,肯下工夫,肯动脑筋.如果一旦踏进了这个境地,不仅学习能力会有很大提高、从被动学习转化成主动学习,而且还能体会到许多学习的乐趣. 英语复习方法与策略:词汇复习 词转载请著名来自:(http://WWW.TTXYY.cOM 天天学英语思想汇报范文网)汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段,考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词(不规则)等,过一遍筛子,从而达到查缺补漏的目的,同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础. 词语运用题就去年考题而言,只要考生能在阅读短文的同时,根据文意,将词或短语的序号填入文中,使短文意思完整,就可以了.也就是说在填词的过程中,只需将原词填进去,而不需要作词形上的变化.这就要求同学们在总复习时做到: 1.要加强基础知识和基本技能的学习训练,掌握大量的单词和固定短语搭配. 2.要重视语言的上下文理解,把语言放到真实的语境中. 3.要了解英语语言的背景知识和文化知识,尽可能用英语去理解英语.这样才能在解答此题时,得心应手. 单词拼写试题则不同于词语运用题,它不仅仅是单纯地测试单词拼写,而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来,旨在考查单词的运用技巧.因此在复习和考试中,解此题应注意以下几个方面: a.如果所填的词是名词,则要注意是可数名词还是不可数名词,如果是可数名词,则要注意它的单、复数形式. b.如果要考查的词是形容词、副词,则要注意其等级变化,特别要注意的是那些特殊的形式,像:bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等,更应该引起考生的注意. c.如果是动词,则要注意其单数第三人称的形式,还有过去式,过去分词等变化,以及其非谓语动词的运用. d.如果是人称代词,则要注意使用的是主格还是宾格. e.如果是物主代词,则要注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式.以及反身代词等的用法. 英语复习方法与策略:语法复习 1.对动词的复习: 从历年实测的情况来看,动词或与动词相关题目的考查,占相当的比重.因为动词的变化多,而且是句子的核心部分,所以同学们在进行单项或知识点复习时,务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点.首先是动词的时态和语态,不但要把常见的基本概念搞清楚,而且有必要做大量的相应练习.这样才能在实际应用中少出错或不出错. 2.对从句的复习: 在复习从句时,特别要理清时态在从句中的用法,如状语从句(这里主要谈时间状语从句和条件状语从句)时态的用法是,当主句是一般现在时、一般将来时、祈使句时,从句要用现在时.当主句是过去时时,从句则要用过去时态.如: ①I won't take part in the party if I'm not invited. ②When the weather is fine,many families go out for a walk. ③All the students went out when the bell rang. 而since引导的从句比较特殊,它的主句一般用现在完成时或一般现在时,从句则用一般过去时.如: ①It is 3 years since I came to the company. ②I have known him since I came to middle school. 宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时,从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态.当主句是过去时时,从句则只能用过去时态的某一种(客观真理等则只能用一般现在时).如: ①I can't remember if I have seen him before. ②Betty thought that trees improved the air. 在复习宾语从句和状语从句时,还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法.例如: ①I want to know if the final exam will come in June? ②I'm sure I will pass the listening test next month if I practice it carefully. 以上两个句子中都有if,但是由于if的意思不同,构成的从句也就不同,①是宾语从句,②是状语从句,①的if作"是否"讲,②的If作"如果"讲,也就是说if作"是否"讲时,构成的句子肯定是宾语从句,那么句子时态则要跟宾语从句的原则走.If作"如果"讲时,构成的句子肯定是状语从句,那么句子时态则跟状语从句的原则走.这一点对考生区分宾语从句还是状语从句是十分重要的. 定语从句则要重点掌握几个引导词的用法,如:that,which,who,whose等. 3、其他知识点 1)可数名词的复数和不可数名词的表达方式.名词的所有格. 2)人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词和相互代词. 3)冠词和不定冠词. 4)数词. 5)形容词和副词的比较级、最高级. 6)介词. 7)直接引语与间接引语.


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