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培养孩子学英语的认知策略 简介:兴趣是最好的老师,和谐的课堂气氛是学生创造性自由表现出来的重要心理环境。因此,创设一种和谐、积极、平等的课堂气氛,消除学生的焦虑感,培养学生的自信心和…
培养孩子学英语的认知策略
培养孩子学英语的认知策略
作者:天天学英语 文章来源:http://www.ttxyy.com

兴趣是最好的老师,和谐的课堂气氛是学生创造性自由表现出来的重要心理环境。因此,创设一种和谐、积极、平等的课堂气氛,消除学生的焦虑感,培养学生的自信心和对外语学习的兴趣显得尤为重要。

教师要通过各种渠道深入了解学生,了解其性格特征、情感要求、学习能力等,通过换位思考,在对学生充分理解的基础上,建立良好的师生关系。教学者还要加强孩子学英语的策略指导。丰富认知与元认知知识,帮助学生成为主动而有效的词汇学习者。词汇学习的主要特点是学生需要课后在没有老师的情况下独立学习。因此,要使学习者实现由依靠教师向词汇自主学习转变,首先就是要求学习者必须在词汇学习中掌握正确有效的元认知策略。

要成功地应用好元认知策略,外语机构的教师要尽量丰富学生的元认知知识,有意识培养学生的元认知策略意识,帮助学习者建立自主学习观。教师必须要有意识地为学生建立环境,以鼓励学生对词汇学习进行有意识的思考和实践。有科学研究将语言学习看作是一个心理创造的建构过程,词汇习得离不开人的认知,同时,词汇本身是通过人的认知与现实世界获得沟通的记忆能力是语言习得中最重要的认知能力。由此可见,利用各种方法来帮助学生学习和记忆单词就显得很必要。

总之,在英语词汇教学过程中,施教者可以培养有效的记忆策略,激发学习者学习兴趣, 快速和牢固地记忆单词。
培养孩子学英语的认知策略》出自:天天学英语
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