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英语语法教学策略 简介:英语语法教学策略长期以来,很多英语教师受传统英语教学观念和教科书的影响,认为教语法内容就是讲解语法规则,给出定义和大量的例句.认为学生只要造出大量符合语法…
英语语法教学策略       ★★★★★
英语语法教学策略
作者:天天学英语 文章来源:http://www.ttxyy.com 点击数: 更新时间:2012-12-29 17:19:30

英语语法教学策略
长期以来,很多英语教师受传统英语教学观念和教科书的影响,认为教语法内容就是讲解语法规则,给出定义和大量的例句.认为学生只要造出大量符合语法规则的句子就是掌握了语法.但这样的语法教学使学生只关注语言形式,忽略了语法项目所应所应所应传递的交际意义,也缺少对学生智力层面的刺激.
为解决上面两个问题,教师教授语法时首先应为学生提供具体的语境,使学生从语法的形式、意义、用法三方面对该语法项目进行感知,而后教师再从这三方面对目标语法项目进行点拨.
其次,教师要预测学生学习学习过程中可能出现的困难.学生的学习困难主要因东西方思维特点的不同,中外文化方式异同和英语内部因素的影响造成的.转载请著名来自:(http://WwW.ttXyy.cOM 天天学英语总结范文.网)
如何解决学生语法学习困难:
① 语境方面,教师提供完整的语篇材料,帮学生理解该语法出现的背景、场合、人物之间的关系等.
② 语意方面:理解该语法在语境中传递的具体意义.
③ 结构方面:理解该语法独特的英语表达方式.
④ 二语习得方面:使学生区分中、英文在思维和表达类似概念的异同.
⑤ 英语语言内部因素:使学生对比英文中表达类似概念的不同语言方式在结构、意义、用法上的差异.
⑥ 语法功能方面:使学生明确在口头、书面上运用该语法时力图表达的含义,或社会功能,如邀请、建议、请求、投诉等.
最后,在组织语法教学活动方面:教师要让学生明白为什么英语语法是这样发生的.
① 教学之初,教师要结合语境从形式、意义、用法三方面呈现该语法项目,并通过点拨使学生清楚语法意义、概念、规则和功能.
② 教学之中,教师要组织学生根据语言材料提供的语境、线索,通过看图、讨论等思考性活动判断和辨认不同的语法和语言功能来理解语法.
之后应将语法练习融入在听、说、读、写相结合的活动中,进行真实的情感交流和自然语言交际.
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