设为首页 加入收藏/网站地图
英语学习 音标 听力 口语 语法 词汇 翻译 作文   轻松英语 英文歌曲 影音赏析 英语幽默 休闲英语 诗歌散文 英语演讲
广播英语 VOA BBC CNN CRI NPR PEC职业英语      英语新闻 国际新闻 国内新闻 双语新闻 娱乐新闻 体育新闻 社会生活
学校英语 少儿 小学 初中 高中 小升初 中考 高考 英语考试 英语四级 英语六级 口译笔译 考研英语 专四专八 PETS 雅思 托福
行业英语 商务英语 计算机英语 金融证券英语 办公英语 公务员英语 外贸英语 求职英语 酒店英语 法律英语 医务英语 体育英语
网站首页 天天学英语学习网 --- 免费英语学习网站英语学习网中华英语学习网英语在线翻译在线英语学习工具,英语学习英语翻译英语听力英语口语英语音标英语语法英语作文英语考试英语四级英语六级口译考试笔译考试专业四级考研英语学校英语少儿英语小学英语高中英语中考英语高考英语小升初英语英语新闻国际新闻国内新闻双语新闻娱乐新闻体育新闻行业英语商务英语计算机英语金融英语办法英语公务员英语外贸英语求职英语酒店英语广播英语VOABBCCNNCRINPR轻松英语英文歌曲影音赏析英语演讲等更多英语学习资料
您现在的位置: 天天学英语 >> 英语学习 >> 英语音标 >> 正文
英语发音在对话中的作用 简介:认识英语发音在对话中的作用陈汉华、史文琴(上海金融学院,上海浦东新区201209) 摘要:     “哑巴英语”长期困扰着英语教学。原因之对英语发音的高要求阻碍了…
英语发音在对话中的作用         ★★★★★
英语发音在对话中的作用
作者:音标和发音 文章来源:www.ttxyy.com 点击数: 更新时间:2011-9-28 21:48:57

认识英语发音在对话中的作用

陈汉华、史文琴

(上海金融学院,上海浦东新区201209)
 

摘要:     “哑巴英语”长期困扰着英语教学。原因之对英语发音的高要求阻碍了人们开口的勇气。而言,国人对的母语中文的发音却不怎么较真,标准的普通话不怎么挑剔。,除了对外语语音陌生,听者需要求助于言者清晰的发音外,对英语标准语音的“崇拜”心态更是起着决定性的作用。纠正“以音取人”的倾向,不拔高、不苛求,以宽松的心态对待国人的英语发音,是鼓励“英语哑巴”从“无声世界”里走的明智之举。

关键词:          英语发音;语言环境;语音崇拜    

 “哑巴英语”是长期困扰我国公共英语教学的老大难问题。对此,专家、学者、公众传媒的反省和批评已是老生常谈。真可谓“英语好学口难开”。

诚然,要解决“哑巴英语”根深蒂固的弊病,是一件长期、艰巨、的工作。其原因是多的:有语言环境的,有教学方针、策略的,有心理的,等等。 本文拟对阻碍开口的因素“语音崇拜”心理作探讨和分析,以使人们走出误区,对英语发音在心目中过高的地位,释放开口说话的能量。

 

 一.完美的发音追求成了交际障碍

(一)“完美发音”在日常交际中不具必要性及可行性

            说来,对语言发音的与否是话语交际与否和好坏的因素,而发音

的优美悦耳与否会交流难易程度的附加因素。就母语而言,说话者发音不准之虞,而“完美无缺”的发音在外语使用者中是较少见的,更难讲求“优美悦耳”了。即使在同中,是多民族、多方言的,哪怕操着国语,人们的话语里也往往夹杂着挥之不去的地方口音。以我国普通话为例,在情况下,只要一开口,言者来自南方昭然若揭。但此种“南腔北调”的普通话就如发音不太完美的外语的一样,不至于的交际。

    分析旨在说明观点:发音、优美固然是言者追求的境界,但在真实言语、是在外语交流中难以致臻致美的程度。而不怎么完美的发音在多数场合中并不会妨碍语言的交际而使人与人之间、地域与地域之间、国与国之间的交流产生,受到阻碍。这在语言的历史、现状或将来的发展中都应该是站得住脚的。

 

(二)对外语“完美发音”要求的不

任何语言对别国人来说外语。有外语就会有对国语和外语发音的不同要求和。从不同的母语和外语使用者的角度概括一下,周围着的对发音的要求有“高”和三个“低”。

1.国人对英语发音要求过“高”

在日常生活中,不乏人们对英语发音的过高和不合常理要求的事例。

事例1,某高中英语教师讲英语时乡音重。在评定他的工作责任心时,有人了发音问题。诚然,英语发音是一名英语教师“英语素质”的标志。可俗话说“乡音难改”,这和某种能力。有人不用“解决”就“解决”了,而有人即使用“九牛二虎之力”也难以见效,更何况将其和体现人的责任心起来 –- 责任心在某种程度上可以讲是人的品德和觉悟的体现。可见英语的“发音至上”是何等地深入人心!相反,对待普通话可是宽容多了。周围能讲真正标准普通话的人不多,即使是中文老师。但只要学生和老师之间听说互动能很少有学生会因老师的普通话不好或不好听而不他(她),是国语。然而,一位英语老师的英语发音不怎么“地道”的话,他(她)就会被低而被看不起,即使他(她)的语言知识不俗。

事例2,某英语教师说mountain时用了[‘mauntih]的音,教研室主任很是不满,议论说应该是[‘mauntəh]”。该说明的是议论时当事人不在场。事实上,单词mountain 的这两种发音对的。退一步讲,真的是这位教师犯了错,也不必这么大惊小怪,一经指出改正了,不就好了?“大为不满”和背后“窃窃私语”的矛盾不正生动地了人们对英语发音的苛求和不宽容心态吗?

事例3, 某女学生有着一副好嗓子,对英语48个音素发得准确,但往往会把单词的音发错,把诸如“the bright moon in the sky”说成了 [‘δə ‘brit ‘mun in ‘δə ‘ski ] (应为[ ‘δə ‘brait ‘mun in ’ δə ‘skai ])。在一次英语朗诵比赛的初赛中她就点而被淘汰了(要知道参加朗诵比赛是完全可以在赛前排练到“至臻至美”的程度的,可见她对英语语言知识的程度之差)。听众中有不少人不理解,感到她发音这么漂亮怎么会被“唰”下来,不公正。其实是她那漂亮的嗓音和准确的对48个音素(单词)的发音,掩盖了单词表达的错误,“蒙蔽”了人。 例子,但说和对漂亮的发音的盲目崇拜不无关系。应该指出的是该生的英语成绩不及格者十之八九。试问,象的人能用她那“漂亮的发音”胜任交际吗?相反,发音带有一点地方口音,但能准确表达的人,倒更能地和别人交流。

和做任何事情一样,学习英语得走过从“无把握”到“有把握”的历程。在的“唯发音是论”的里,初学者是不太敢说有把握而贸然开口的。久而久之,不少人也就渐渐失却了开口的勇气。这也人们讲英语“欲说无言”的心理原因

2.从人们对母、外语发音的不同要求反观三个“低”

上述几个例子,显示了国人对英语发音的高要求。然而,不管是中国人对外国人甚至对中国人的中文发音,英、美人对中国人的英语发音要求却都很低。

(1)中国人对外国人的中文发音要求 –- “低”

外国人讲中国普通话,十有八九洋腔洋调,这是很的事情,人会对此感到好笑,

更不用说是看不起了。电视节目有时候会邀请来自不同的人士做佳宾,的中文发音奇奇怪怪,带着各自母语的腔调,但又有谁会说怎么讲得这么差也上电视台呢(但要是我国的电视主持人,难得“客串”一句英语,发音不怎么地道的话,观众很会不以为然)?相反,外国人讲一口流利、漂亮的普通话,人们的反应会超乎寻常,或是惊奇,或是想不通,或是赞叹了不起。加拿大人大山,语言驾驭能力强的特例。要是“老外”能讲流利、标准的上海话,那就更是稀奇又稀奇了。极少的特例,十之八九是从小就在上海,在语言可塑性还很强的时候就接触、学习、使用上海话了。讲来,年纪越小,所学语言的口音就越纯正,而越早的语言口音会对后学的产生迁移性的。这就解释了为后来学会的外语的发音中往往会带有母语的口音,哪怕是“蛛丝马迹”。

有几个随父母来上海的外国小孩,都能讲上海话,但各自的上海话中都夹杂着宁波、无锡、常州等口音。原来的保姆来自上述等地的,她们上海话中浓重的乡音还真“代代相传”了呢。

(2)英、美人对中国人的英语发音要求 –- “低”

同样,英、美人对中国人的英语发音的要求也很宽容。不会因的发音有中国腔而

感到奇怪,也不会某个词使用不当而大惑不解。即使有谁把mountain 发成 [‘mauntein],也只会在听不懂时想一下,或再问一下。在的眼里,中国人发错一点音是很的,外语么。更不要说只是发得不那么好听、悦耳了。

(3)中国人对中国人的中文发音要求 –- “低”

    国人对英语发音要求似乎偏高,但对的中国普通话的发音要求又怎样呢?对此上文已再补充一点:讲好普通话知道的发音方法,但更须动用言语官能将话语讲。换句话说,讲话须用脑力和体力,但更接近“体力劳动”。经常可以听到幼儿园的小朋友普通话讲得很“溜”而大字不识,而大学中文系的名教授讲着乡音浓重的“洋泾浜”普通话,难道说这小朋友就比教授有学问吗?当然或许可以用不同个体的言语“体力”的强弱程度的不同在交际中的不同来解释,不尽恰当。事实上,只要人的普通话能被听懂,能用于交流,被接不,或被看不看得起的问题。也说,国人对普通话不太“较真”,在交际中对对方的普通话的好坏不怎么敏感。

    从上述几组对比中,不难看出国人对外语发音要求比本国的国语“普通话”的要求还要高,真有不尽和公正之感。

 

二.产生“一高、三低”的主、客观原因

上述的产生原因有客观和主观的:外语听力心理要求的客观、听力教学的客

观、经济文化等因素的人们心理上的主观。

(一)     语言环境的和教学手段的听觉的高要求

1.听觉熟悉的语更“挑剔”

听者对外语发音要求高于母语是的,母语的语言文字在人脑中已了一套的音、形、义的知觉和理解、提取的使用机制,在母语交际中,即使有时言者在输出时发音不怎么地道、清楚、甚至不准确,听者在输入时也会自动、、熟练地预测、知觉、理解或失败、修正、再理解,直至和言者的意图达成(当然也有理解不的时候,那只能动用手段,如在条件允许时要求重讲等,使交际得以,否则就中断了)。过程中,言者的发音质量往往不被计较,而不听者对之敏感的因素。外语就不同了。发音质量成了敏感因素。在交际过程中,只要有些微的“风吹草动”,听者的注意力、知觉敏感度和理解的准确度就会打折扣。作过磁带听力练习的人恐怕都有的体会:哪怕有人在身边无声地走过都会“带走”一连串的话语。,听者往往期盼言者吐字清晰、准确、易懂。这是外语学习是在“非语言环境”的“真空”中的,一旦真实交际状态,较容易受到真实语境中难免的发音缺陷或发音位等因素的

在听、说交际时,听者需要去反映、提取、理解,而语言交流的速度是不以听者的意志为转移的。在交际的时候,“权”在言者手里,当听者的输入速度跟不上言者的输出速度时,理解会失败。这在母语和外语交际中都。但在母语交际时可以动用的附加手段要远远多于外语,情况的比率会远远低于外语。

听者对外语发音的要求高的心理状态。然而,状况是人对此要求有点过头。每每“计较”言者发音的好坏,一味“以音取人”,就会打击言者的自信,使之“欲言口难开”的境地。

2.对非标准英语语音排斥的心理倾向是实验室效应的产物

限于条件,外语学习的听力训练做“实地演练”而只能在语言实验室里

,所听内容以真实语境中的真实个体的形态的声音为载体来表达,而只能是由录音磁带上的正规、地道、标准的语音来体现。听惯了标准音而又实地训练的人,一旦离开语言实验室就得去“凡夫俗子”的口音。但人的思维定势,在“去“使”之间,听者会无意识地倾向于后者:老是会感到他(她)说得怎么就不“挺括”,比录音磁带上的差多了,我怎么听怎么就感到不地道?可想到录音带上的是“国标”。即使是中国人讲中国的国语,有几个达“国标”,更何况要语言环境的中国人英语的“国标”?反,若让对别人发音要求颇高的人讲英语,又有几个能真正地对别人所期望的呢?总之,要想真正听力,努力使那被“阳春白雪宠坏了的”耳朵走出实验室,放下“架子”,和“下里巴人”作“零距离接触”,努力去“迁就”、各色声调、口音。

其实,来自同一母语群体的人,有着同样的发音习惯,说外语时易受同样的母语语音负迁移的,对本族人即使不怎么地道的英语发音也比实验室之外的地道的英国人或美国人的话语容易听懂。据此,人外语的音发得标准与否对其本国人的听力理解不会有太大的,对之要求过高意义不大。

 

    (二)经济落差盲目崇拜

1.从广东话、上海话在国内的地位演变看经济发达地区语言的“主导性”

社会心理学和心理语言学都告诉,经济发达地区的人们往往以“老大”自居,在跨国

或跨地区语言交流时不屑使用落后地区的语言,而经济落后地区的人们却又截然相反,往往以能使用“强国语言”而感到自豪。例如经济较落后,苏北话就长期被人看不起;上世纪八十年代改革开放,广东经济崛起,再加上在香港地区广东人的数目占优势,而广东话又是香港的“普通话”,一广东话成了时尚。电影、电视剧里常常可以看到操着拖 “广东尾音”的普通话的小老板被人羡慕得要死,个骗倒一大帮人的大骗子。再如,上海人以前被人看不起,说是上海人“门槛精”,滑头、小家子气。上海人到外地不敢“露真容”,更不用说开口讲上海话了,一则怕被人看不起,二则别人也听不懂。可近年来“城市的越变越快,上海让人越看越爱”,新老市民们都在争当可爱的上海人,不少上海新人以学说上海话为乐。于是乎上海话培训班应运而生,一再提倡讲普通话,而普通话在上海又完全管用、够用。顺便提一下,现在上海的浦东又成了改革开放的前沿阵地,说不准到时候“浦东话”也成了人们争相学说的新宠。

    故经济发展的不平衡也会体现在地方语言的地位上,而往往被衡量属于同一语言使用群体的人的阶层的高低贵贱标尺的纯正的发音,当然也不可外语使用者关注的焦点。

2. “仰视”发达,追求“纯正”口音

英语多数是发达,而是发展中,加上的国门长期闭锁,直到邓小平改革开放的国策唤醒了国人,让世界,也让世界。这时英语的性是不言而喻的。国人对发音的人是钦佩有加,反之抱不屑的眼光,不少人的音发得也不怎么样。

并非有意批评,只是想提醒和呼吁一下,本末倒置地对同胞们英语发音的过高要求,不但人们的英语口语能力,反而阻碍人们开口的勇气,使人话到嘴边口难开。

现在社会上对李阳的“疯狂英语”不陌生了。有一点很值得借鉴―― “自信加疯狂”,大胆地把口开起来,这是学好英语“秘笈”的“秘笈”。

 

三.发音不必至上,交流才属目的

听和说是人类语言交际同一上的一组互动,,听和说的协作是交际成败致

的因素。说者用词不直接明了、声音含糊,听者就难以听清、理解,交际失败;反之,听者不协作,把言者的意思(故意)歪曲的话,也交际的失败。言者,除了采用的词语和,将的意思明白无误地表达,还用清晰、明亮、让人足以听清的声音来说话,包括发音(也力求漂亮)。当然,如上所述,发音在外语来说并不容易,但要尽量向的方向靠拢,使交际尽量

    至于听者,他的任务去听懂、理解言者,去预测、听、辨、纠正错音(动用自身的内部纠音机制)、理解、检验(直到感觉自身的理解和说者的意思达成为止),其任务得好坏要依赖因素:听者本身的语言(词汇量、语法知识和语音)、常识和语言敏感性。自身发音较准确者,听起来就容易,并且对别人发得不太准确的音的预测、修正和理解会来得快高一点。

,听、说双方应本着合作原则,各自尽做得完满一点,不要过高地要求对方,不

要嫌弃发音不太好的人,拒绝“窝里斗”,营造宽松的,使能开口的把口开起来,想开口的轻装上阵,使的英语知识有用武之地,使多年来的“英语哑巴”开口说话。

 

四.结束语

语音是语言交流中的必不可少的因素,它是语言内容最的载体。发音准确、优美是

语言交流所追求的境界,是言、听双方的美的享受。但在外语交流中一味追求完美发音,人们对发音的高要求就会扼杀言者的说话性,从而阻碍国人对英语的学习、使用。

,不拔高、不苛求,以宽松的心态对待国人的英语发音,才能鼓励“英语哑巴” 从“无声世界”里走,将英语真正学到手。


作者概况:

陈汉华(女),1949年10月生,汉族,上海市人,副教授

史文琴(女),1953年  3月生,汉族,浙江鄞县人,讲师


文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【加入收藏】【关闭窗口
    最新推荐 更多内容
     小学英语语法复习要点
     高中英语语法教案
     让高中英语语法教学活起来
     中学英语学习的良好习惯
     教师在大学英语听力教学中的角色扮演
     浅谈提高中学英语听力的方法与技巧
     浅谈英语听力存在的问题和解决办法
     中低年级学生高效英语学习方法分享
     在线英语学习让外语学起来更容易
     在“听”的环境中感受英语学习的无穷魅力
    天天学英语英语学习导航
    英语音标
    英语听力
    新概念英语 | 赖世雄英语
    刘毅英语 | 许国璋英语
    北美英语 | 疯狂英语
    牛津剑桥 | 英语听力口语
    听力方法
    英语口语
    英语语法
    英语词汇
    英语翻译
    英语阅读
    英语散文 | 英语诗歌
    时尚双语 | 英语阅读
    故事小说 | 英美文化
    英语文摘 | 英语笑话
    环球之旅 | 阅读经验
    英语作文
    应用写作 | 分类作文
    英语日记 | 英语作文
    佳作欣赏 | 方法经验
    学习方法
    相关文章: 查看更多关于英语音标的文章
    关于英语语感培养的几点思考
    谈语音语调的魔力和重要性
    汉语英语发音比较
    谈谈英语的发音
    英语发音真的重要吗?
    英语语调的意义
    注意说话的节奏
    关于“美音”的三点看法
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 关于我们 | 网站地图

    免责声明:本站所有资料仅供学习者免费参考试用,部分资料来源于网络,如涉及版权等问题,请您及时与我们联系。
    Copyright@ 2004-2010 天天学英语 All Rights Reserve 苏ICP备10066913号