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高考英语阅读理解提高技巧 简介:高考英语阅读理解提高技巧  纵观历年的英语高考试卷,我们不难发现,高考阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题逐步减少,而涉及较高能力的语篇分析、文…
高考英语阅读理解提高技巧       ★★★★★
高考英语阅读理解提高技巧
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2014-2-22 11:23:53

  高考英语阅读理解提高技巧

  纵观历年的英语高考试卷,我们不难发现,高考阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题逐步减少,而涉及较高能力的语篇分析、文章概括、上下文推理的题目逐步增加。因此,对语言的深层次含义的理解,无论是对词、句的理解,还是对语篇的理解都需要借助推理,从而得出语篇中不曾明确表述但又蕴含其中的意义。

  阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段,我们考生在做阅读理解时,不仅要看懂文章的字面意思,还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说,词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。

  在阅读的方法上,可以使用以下几种方法:1、跳读。就是快速地、一步阅读法。实际上是有选择的阅读,即在文章中找到一个或关键几个词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。2、略读。所谓略读是指比跳读慢些的二步阅读法。也就是泛泛地、粗略地快速阅读,目的是了解大意,对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。

  3、精读。所谓精读就是用最细致、最慢、最深层的方法阅读,目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。在应用这种阅读方法前,首先应用跳读法找到与问题有关联的地方,然后细读。有时候文中有直接回答,有时候回答分布在整篇短文中,需要考生找出,进行释义、归纳、概括等。此种阅读方法能回答需推断、归纳和演绎的题目。

  而在使用阅读技巧时,应该尽量做到以下几点:

  1、带着问题阅读短文,根据不同题型,选用不同阅读方法。即先看问题,再决定选用跳读、略读和精读方法,这样做,目的性强,能收到事半功倍的功效。

  2、找出主题句,确定中心思想。每篇文章均讲述一个主题,不管它有几个段落,它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想,即抓住了关键。随后通读全文,找出重要词语,通常在下面划线,再进行推敲。

  3、推断单词、句子和通篇的含义。在做阅读理解时,常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。这时考生不要紧张,而应运用学过的语言知识,通过逻辑思维,去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来,绝大部分是能推断成功的。

  4、尽快选择答案。在阅读理解时,如碰到难题,如推断、结论题,不要过多地花费时间,可留下标记,待那些有把握的题目做完后再回过头来做。有时候其它题目做完后,再做难题,能多少受到点启发,对短文的理解也会有所帮助与加深,难题部分也可能就解决了。

  阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程,涉及到大量的语言知识。语言知识包括词、词性、句子、语法结构等等;非语言知识包括一定的历史和社会文化背景知识,考生对目标语背景的了解会对理解产生一定的影响。若要正确阅读理解一篇文章,考生就得在阅读中一边阅读,一边进行猜测、推断、归纳、验证。考生除了必须熟练掌握词汇,还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力。不经过大量的阅读和长期的阅读训练,仅靠短期突击而掌握阅读方法和技巧,是不可能取得优异成绩的。一个优秀的阅读者往往具备不断延伸猜测和联想的强烈自我意识。提取别人提取不到的已知信息,读懂别人读不懂的文章。训练这种能力、培养这种意识在阅读过程中拓宽思路是很必要的.

  高考英语阅读理解技巧

  新的高中英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出,阅读理解能力是高考考查的重点,自始至终占着主导地位,并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说,做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键!

  阅读理解能力测试的主要要求是:

  1.读材料的主旨和大意,以及用以说明主旨和大意的事实和细节。

  2.既理解具体的事实,也理解抽象的概念。

  3.既理解字面的意思,也理解深层的含义,包括作者的态度,意图等。

  4.既理解某句,某段的含义,也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断。

  5.既能根据所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求,我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型:细节理解题,词句理解题,主题、主旨题,猜测词义题,推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会,谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。

  一、 先看题干,带着问题读文章

  即先看试题,再读文章。阅读题干,首先要掌握问题的类型,分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调,作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比,有根有据地排除干扰项,选出正确答案。此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

  二、 速读全文,了解大意知主题

  阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息,更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句,捕捉时空、顺序、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握语篇实质。

  抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章,都是表述细节的句子在前,概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章,大都遵循从一般到个别的写作程序,即从概述开始,随之辅以细说。这时,主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句,需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

  试试看,你能找出下面一段文章的主题句吗?

  The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys

  for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

  不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。

  三、 详读细节,理顺思路与文章脉络

  文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文,有脉可循。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,运用"画图列表法",勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

  例如:SEFC 3A Feed the World(2)

  本文通过四个不同的国家和地区,总结了世界饥荒的主要原因。运用图表,文章的结构和思路就一目了然了。

  Reasons for world hunger

  In EU: 1) Food is bought from farmers and thrown away.

  2) Farmers are paid not to grow crops.

  In India: Most land is owned by rich land owners.

  In less developed countries: Farmers are forced to plant cash crops.

  In western countries: Grain is fed to beef cattle.

  四、 逻辑推理,做好深层理解题

  在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

  不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。

  三、 详读细节,理顺思路与文章脉络

  文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文,有脉可循。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,运用"画图列表法",勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

  例如:SEFC 3A Feed the World(2)

  本文通过四个不同的国家和地区,总结了世界饥荒的主要原因。运用图表,文章的结构和思路就一目了然了。

  Reasons for world hunger

  In EU: 1) Food is bought from farmers and thrown away.

  2) Farmers are paid not to grow crops.

  In India: Most land is owned by rich land owners.

  In less developed countries: Farmers are forced to plant cash crops.

  In western countries: Grain is fed to beef cattle.

  四、 逻辑推理,做好深层理解题

  在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.

  不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开。

  三、 详读细节,理顺思路与文章脉络

  文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文,有脉可循。如记叙文多以人物为中心,以时间或空间为线索,按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素,通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点,详读细节,以动词、时间、地点、事件、因果等为线索,找出关键词语,运用"画图列表法",勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

  例如:SEFC 3A Feed the World(2)

  本文通过四个不同的国家和地区,总结了世界饥荒的主要原因。运用图表,文章的结构和思路就一目了然了。

  Reasons for world hunger

  In EU: 1) Food is bought from farmers and thrown away.

  2) Farmers are paid not to grow crops.

  In India: Most land is owned by rich land owners.

  In less developed countries: Farmers are forced to plant cash crops.

  In western countries: Grain is fed to beef cattle.

  四、 逻辑推理,做好深层理解题

  在实际阅读中,有时作者并未把意图说出来,阅读者要根据字面意思,通过语先"heat"后"cool slowly"。由此推断C是正确的。

  五、 猜词悟义,扫除阅读拦路虎。

  猜词是应用英语的重要能力,也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜",通过构词,语法,定义,同位,对比,因果,常识,上下文等线索确定词义。

  a. 定义法

  如:Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.

  句子给予annealing 以明确的定义,即"退火"。

  It will be very hard but also very brittle------that is, it will break easily.

  从后面的解释中我们可以了解到brittle 是"脆"的意思。

  The herdsman, who looks after sheep, earns about 650yuan a year.

  定语从句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的词义为"牧人"。

  b 同位法

  如:

  They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.

  同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义,即"城堡"。We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.

  两个破折号之间的短语很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。

  c. 对比法

  She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.

  but一词表转折,因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来",因此反向推理,可得出她平时一向"准时"的结论。

  d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)

  Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?

  possibility 是 possible 的同根名词, 据此可以判断定 possibility 意思是"可能性"。

  e. 因果法转载请著名来自:(http://www.TtxYY.com 免费英语学习网)

  The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.

  从后面的结果"永远不能再运动"中,可以推测 permanent 的意思为"永远的,永久的"。

  六、 养成习惯,潜移默化结硕果。

  良好的阅读习惯:

  1、养成默读习惯,使注意力集中的文字符号上,纠正唇读,心读,喉读等做法,以免分散精力,影响阅读速度。

  2、克服指读、回视、重读等不良习惯,因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上,使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词,从一个句子快速地扫视到另一个句子,进行连贯性理解。如:

  "Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."

  这个句子,只要扫视划线的核心词,其语义就基本上清楚了。

  英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程,要养成每天阅读英语的习惯,循序渐进,持之以恒,精泛结合,广泛猎奇。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。


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