设为首页 加入收藏/网站地图
英语学习 音标 听力 口语 语法 词汇 翻译 作文   轻松英语 英文歌曲 影音赏析 英语幽默 休闲英语 诗歌散文 英语演讲
广播英语 VOA BBC CNN CRI NPR PEC职业英语      英语新闻 国际新闻 国内新闻 双语新闻 娱乐新闻 体育新闻 社会生活
学校英语 少儿 小学 初中 高中 小升初 中考 高考 英语考试 英语四级 英语六级 口译笔译 考研英语 专四专八 PETS 雅思 托福
行业英语 商务英语 计算机英语 金融证券英语 办公英语 公务员英语 外贸英语 求职英语 酒店英语 法律英语 医务英语 体育英语
网站首页 天天学英语学习网 --- 免费英语学习网站英语学习网中华英语学习网英语在线翻译在线英语学习工具,英语学习英语翻译英语听力英语口语英语音标英语语法英语作文英语考试英语四级英语六级口译考试笔译考试专业四级考研英语学校英语少儿英语小学英语高中英语中考英语高考英语小升初英语英语新闻国际新闻国内新闻双语新闻娱乐新闻体育新闻行业英语商务英语计算机英语金融英语办法英语公务员英语外贸英语求职英语酒店英语广播英语VOABBCCNNCRINPR轻松英语英文歌曲影音赏析英语演讲等更多英语学习资料
您现在的位置: 天天学英语 >> 学校英语 >> 少儿英语 >> 英语故事 >> 正文
初探小学英语故事教学的目的性 简介:故事教学一直是很多小学英语教师的盲点,其盲在于:故事教学最终的目标究竟是什么?能否达到预期的效果。这也是我一直在思考的问题。下面我将对小学英语故事教学…
初探小学英语故事教学的目的性         ★★★★★
初探小学英语故事教学的目的性
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-5-8 16:57:48

故事教学一直是很多小学英语教师的盲点,其盲在于:故事教学最终的目标究竟是什么?能否达到预期的效果。这也是我一直在思考的问题。下面我将对小学英语故事教学进行初次的探索,进行一次系统的整理。

 

首先,故事教学有其不可否认的优越性。

 

我们每一个人几乎都是在“听爸爸妈妈讲故事”中长大的。许多孩子晚上睡觉前一定要爸爸妈妈给讲故事。听得多了,渐渐他们也会自己讲那些故事了。这就说明,爱听故事是少年儿童的天性。可见在英语教学中采用故事教学是符合少年儿童的心理和生理的特点的,而且往往会有很好的效果。总结前辈们的文字材料,及我的一些见解,我得出其优越性在于以下几点:

1)故事能够提供给孩子们一个完整的语言环境,有利于引发学生的猜测和推理等理解能力;

    2)故事的完整性和趣味性充分调动了学生的积极性,有助于学生在脑海里留下极其深刻的痕迹,有助于他们联系故事的情节学习和记忆词语及一些基本句型;

3)当学生英语知识和推理能力欠缺的情况下通过连环画或者动画等的辅助,学生可以获得理解和学习英语的很好情景;(转载自http://www.tTxYy.com,请保留此标记。)

4)故事的语言及其声情并茂的录音材料能够激发学生进行认真的模仿,他们复述讲故事,编演故事的过程就是很好的语言实践。

 

其次,我想说说我及一些英语教师在故事教学中的误区。

 

我发现自己的问题在于对于故事教学的意义理解的不准确。故事教学一直以来都不怎么受我的重视。一方面是因为课时紧,要应付考试,掌握知识成了唯一的教学目标。我总是觉得每一部分出现的新单词、句型等语言点就必须在这一节课中解决掉,如果让我上这节课,我可能会把重点放在这几个单词和基本句型的学习上,至于故事,可能只作为辅助教学的一个小活动来处理。现在看来是有问题的。另一方面,要上好一堂故事课,需要花费大量的精力,制作大量的道具,实难以实现。

同时,在许多教师看来,英语课就是要学习词语和句型,语法等语言知识;听说活动和故事都是为了巩固词语和句型等基础知识学习服务的。大多数的教师目前还处在让学生“Learning to learn”(学会学习) 或者Learning how to learn”(学会怎样去学习)的阶段。

其实,我们英语教学应是在组织学生听、看、读英语的语言材料之中来学习词汇、句型和语法等。

 

第三,我想谈谈故事教学的模式。

 

我想先从故事的功能谈起。根据小学教材在英语故事的编排上的特点,故事有其不同的功能。当把故事放在单元之首时,其功能就是用故事来导入新课的学习;当把故事放在单元之中时,其功能应该在于将一些零散的知识点进行融合;当把故事放在单元最后,其功能就是前面学习的综合运用和拓展。另外,故事的形式也是多种多样的。故事教学应该是根据故事材料的功能、形式和内容来构思教学方式,不应该有什么固定的模式。对于故事中词汇、句型的处理方式也要根据实际情况而定。例如有些关键词语可能先要设计情景教,有的可能在听故事或读故事过程中来理解学习等等。

 

第四,我想着重探索故事教学的目的性。

 

我认为,故事在教学中可以起到下面三方面的作用:

第一,学生能够在故事情境中通过图片知道基本句型的含义。而故事本身的特点之一就是相同的情节和相同的语言形式多次重复,因此这能帮助学生在复习所学语言的过程中理解故事的内容。

第二,故事中各种人物的语言体现了不同的人物形象,有利于学生发挥其想象力,以积极的态度和饱满的热情学习语言,从而达到模拟故事中的人物,用流利、正确的语音语调朗读课文。

第三,在充分学习的基础上,学生可以自己创编情境,综合运用所学语言。

 

这三方面的作用,也决定了我对故事教学的三个基本目的:

1.      理解故事的含义。

2.      学会故事中的新单词和基本句型。

3.      学会在合适的情境中适用合适的句型。能够在原来故事的基础上自编自演,熟练运用所学。

 

上述三个目标的设定,分别对应了课堂中不同需求的孩子,既保证了特殊生能吃饱,也不限制好学生发展的空间。另外,故事教学中还应深入挖掘故事材料,树立情感目标。

 

第五,故事教学的不足。

 

正如英语中的这句话说得“Every coin has two sides.”(每个硬币都有两面)。在英语故事教学中亦不例外。首先我们不难想到,故事教学对老师的要求较高。老师要有一定的驾驭故事的能力,老师能够通过自己的编排帮助学生更好的理解故事;其次,教师应有一定的课堂驾驭能力,因为在故事教学中,课堂普遍比较活跃,若教师驾驭课堂的能力不强,不能很好的控制学生气氛,课堂将会陷入混乱一片,学生只是快乐地玩,然后什么也都不记得。

 

以上,就是我对小学英语故事教学的一些浅见。这也是我第一次静下心来系统认真的思考故事教学在小学英语课堂中的地位及意义,整理完后略有收获。望各位老师批评指正。


文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【加入收藏】【关闭窗口
    最新推荐 更多内容
     浅谈小学英语教学中的故事教学
     小学英语故事讲学
     以英语故事提高课堂的积极性
     初探小学英语故事教学的目的性
     第三届剑桥英语故事创意写作比赛
     小学高年级阶段英语故事教学
     如何培养幼儿学英语的自信心
     幼儿英语小游戏
     [必知]幼儿英语教案分析
     关于幼儿英语教学法
    天天学英语学校英语导航
    少儿英语
    幼儿英语 | 棒棒英语
    英语故事 | 希望英语
    剑桥英语 | 英语儿歌
    朗文少儿 | 教育方法
    小学英语
    小学英语语法 | 小学英语作文
    小学英语词汇 | 小学英语试题
    初中英语
    初中英语语法 | 初中英语词汇
    初中英语作文 | 初中英语完形阅读
    初中英语改错翻译句型 | 初中英语试题
    高中英语
    高中英语词汇 | 高中英语语法
    高中英语作文 | 高中英语完形阅读
    高中英语改错翻译句型 | 高中英语试题
    小升初英语
    小升初英语动态 | 剑五BETS
    三一口语 | 小升初英语模拟题
    小升初英语历年真题 | 小升初英语语法
    小升初英语阅读 | 小升初英语作文
    中考英语
    中考英语动态 | 中考英语听力
    中考英语词汇 | 中考英语语法
    中考完形阅读 | 中考英语作文
    中考英语历年真题 | 中考英语模拟试题
    高考英语
    高考英语动态 | 高考英语听力
    高考英语词汇 | 高考英语语法
    高考完形阅读 | 高考英语作文
    高考模拟试题 | 高考英语真题
    高中出国英语
    相关文章: 查看更多关于英语故事的文章
    没有相关文章
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 关于我们 | 网站地图

    免责声明:本站所有资料仅供学习者免费参考试用,部分资料来源于网络,如涉及版权等问题,请您及时与我们联系。
    Copyright@ 2004-2010 天天学英语 All Rights Reserve 苏ICP备10066913号